Titre complet : Revue de la littérature : Perspectives éducatives et juridiques quant à l’emploi des personnes étudiantes en situation de handicap dans des secteurs liés à leur domaine d’étude
À l’AQEIPS, nous menons actuellement un projet faisant état de la littérature existante permettant d’identifier les obstacles et les leviers à l’embauche des personnes étudiantes en situation de handicap sur le marché du travail québécois, dans des secteurs liés à leur champ d’études. Ce projet, mené par deux étudiantes de l’Université du Québec à Montréal; Maude Chartier-Desjardins, doctorante en sciences de l’éducation, et Djélika Keita, doctorante en droit, s’inscrit dans notre mission associative visant à promouvoir la défense collective des droits des personnes étudiantes et à favoriser la pleine participation sociale, tant académique que professionnelle.
La mission de l’AQEIPS étant ancrée dans le milieu postsecondaire, il nous semble essentiel de mieux comprendre les réalités professionnelles auxquelles nos membres sont et seront confronté·e·s à travers leur parcours.
De nombreux obstacles à l’embauche tels que les préjugés, le manque d’accommodements et l’inaccessibilité sont rapportés par notre communauté et semblent prendre racine dès le parcours académique. En s’appuyant sur une revue de la littérature scientifique et grise (rapports, thèses et mémoires, publications gouvernementales et d’organismes, etc.…) nous désirons offrir un portrait complémentaire, tant rigoureux que critique, de la situation au Québec, et encourager des pistes concrètes d’amélioration pour faciliter la transition vers le marché du travail.
Nous espérons que mieux cerner ces enjeux et les pratiques accueillies favorablement par les personnes concernées permettra ainsi de mieux adapter les services de soutien, ajuster les milieux de stage et assurer une réelle continuité entre la formation et l’arrivée professionnelle, selon les volontés des personnes étudiantes.
Les résultats de ce travail seront diffusés dans un rapport final accessible à toutes les parties prenantes concernées ou intéressées par la question, incluant les établissements d’études postsecondaires, les milieux de stage et de travail, les acteurs politiques et les personnes étudiantes elles-mêmes.